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英语教师教材解读

| 作者: | 阅读 742 次 | 2016年12月29日 | 字体 [大] [小]

 Unit 1  I like dogs单元教材解析 1

Part 1 Story time

一、教学目标

1.听懂、会说会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.NoI don’t 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育:动物是人类的好朋友,要保护动物

二、单元知识重难点

教学重点:

1.听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.NoI don’t 来回答。

教学难点:

1.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.NoI don’t 来回答。

2.能掌握字母g在单词中的读音。

三、单元教学准备

1、本单元的话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。教学重点是八个动物单词和句型。关于农场动物的词汇已经在三年级下册第七单元中学过,教师可以采取以旧引新的方法引出本单元的目标词汇。

2、建议利用图片,简笔画,实物等教学用具,通过游戏,活动等形式引导学生学习并熟练掌握动物词汇,为谈论各自的喜好做准备,让学生在现实的情景中理解,学习并运用本课句型。

 

 

 

 

                   Unit 1  I like dogs单元教材解析 2

Part 2 Cartoon time and Sound time

一、教学目标

1.能理解Would you like Do you like两个句型的使用方法以及其回答方式 yes, please, No, thanks YesI do. No, I don’t

2.明白Cartoon time 的幽默之处。

3.能掌握字母g在单词中的读音。并且补充反例orange.

二、单元知识重难点

1.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.NoI don’t 来回答。

2.能掌握字母g在单词中的读音。

三、单元教学准备

1、教学中要注意词汇教学的发音问题及字母g在单词中的读音 。在教授过程中,给予正反两例,让学生反复研读感悟。

 

 

 

 

          Unit2   Let’s make a fruit salad教材解析(3

一.【教学内容分析】

本单元主要水果类单词,话题是possession, 讨论自己拥有的物品,询问他人是否拥有,并邀请别人一起干某事。四会单词是make, any, banana, some, our;三会单词是let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many. 主要句型是I have… Do you have …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 本单元的语音是学习字母Hh在单词中的读音。

Story time  Miss Li要和学生们一起制作水果沙拉,于是,MikeLiu TaoSu HaiYang Ling等同学纷纷拿出自己带来的水果,互相交流,呈现了本单元的句型I have… Do you have …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 在这一板块中我们不仅可以讨论自己拥有的水果,还可以滚动复习U1,讨论拥有的动物玩具,甚至可以讨论三年级所学的其他类别的单词,如文具用品、衣服等。

Fun time 让学生在Draw and say的环境下复习水果类单词,并通过做小书的方法使用句型I have… Do you have …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 在这一环节中要注意Do you have a…? Do you have any…?的区别。同时也要注意I have a/two…句子中数量词的使用。

Cartoon timeSam充当魔术师变魔术,不仅复习了本单元的重点句型,还提前渗透了下一个单元的句型How many…? 但魔术没有成功,Bobby从一开始的崇拜到后来取笑Sam。在这一过程中情感是有变化的,要让学生在理解的基础上朗读并表演。

Sound time中学习的字母发音是Hh  /h/,发音相对单一,但也要提醒学生有部分单词中h是不发音的,可以单独例举。

Song time的歌曲是Do you like purple grapes? 使用的句型是U1like句型,单词是U2的水果类单词,可以说是U1U2的综合。

Checkout time通过Listen and match考察学生对知识的掌握情况。

Ticking time通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。

二. 【教学对象分析】

1. 学生有什么

学生在三年级时已经学过三个水果:apples, oranges, pears,本单元所要学的四个单词也是比较常用的。在句型方面,虽然本单元的重点句型是Do you have…? U1Do you like…? 也是Do you…?的句型,需要让学生区分意思,理解记忆。

2. 学生缺什么

1)        学生已有Do you like…?的基础,为学习Do you have…?降低了难度,但要通过动作等方法,让学生明确两句话意思的不同。

2)        学生对冠词someany比较陌生,是教学的重难点。

3)        学生容易遗忘a/an的正确使用,需要不断强化。

4)        在句子I have a/ two…这个句子中,要让学生学会使用数量词,并且注意单词复数的使用。

5)        要通过练习让学生迁移所学知识,用新学的句型复习三年级学的单词。

三.【教学方法分析】

Story time可以通过整体切入,充分调动学生的感知,阅读教学,让学生自主学习。在教学中要启发学生总结归纳someany的用法并正确使用。Fun time可以让学生制作小书,不仅使用U1U2的单词,也可以使用三年级学过的单词。Cartoon time需要指导学生用不同的情感朗读课文,并指导学生表演。Sound time通过学生归类,自己总结发音规律。同时也要指导学生练习单词重音和句子重音,培养学生的朗读节奏和语感。Song time可以作为每节课的导入,也可以让学生根据歌词改编。Checkout timeTicking time可以结合单元练习让学生学会自我评价。每个版块都可以均匀分配,在每课时中综合体现。

四. 【设计理念】

通过设计适当的场景,在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境,促进实际运用。通过学生自己的总结和归纳,帮助学生掌握学习方法。

 

 

 

 
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