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要做个有幸福感的班主任

| 作者: | 阅读 1244 次 | 2015年12月28日 | 字体 [大] [小]

 

要做个有幸福感的班主任

         睢宁县实验小学     吴建梅   

 

坐在办公室,看着身边的同事,我觉得在座的每位班主任老师都有自己的一套班级管理办法,班级管理都做得有声有色。就说徐美红、张静、刘维莉这几位老师,班级常规井井有条,葛英、沙慧、武倩、陈国珍、姚丽丽家委会工作有声有色,徐颖莹、陆凤、李小辉、贾文静她们,有明确的班级管理目标,形成特有的班级文化。我很佩服!

低年级的孩子年龄小,自理能力差,打扫卫生就是一大难事。扫地时要不就如微风拂过,要不就是原地打转,桌子、椅子也排放得不整齐。刚担任低年级班主任时,怎是一个“烦”字了得,甚至有时都不想看到班里的孩子。我对这群毫无章法可言的孩子们真是束手无策,能做的就是“眼勤、手勤”:课前勤上网找资料,向老教师请教,看有什么好的管理和上课方法来借鉴;常规管理上觉得孩子慢就自己动手,早上擦、扫、拖,课间理、排、捡,放学后还要理、排、拖……这样的结果是:班级干净了,可自己累了,心情不好、看到孩子们稍有差池就不由得板起脸,抱怨。这样,孩子们也不愿亲近我。工作倦怠感随之而来。可理智告诉自己快乐工作才有益健康,要给自己一个好心情,我尝试着改变自己的做法:

首先,学会沟通,家校温馨配合。

低年级孩子需要家长配合做好一些事,我想只要有一部分不要我操心,我的工作量就会减少一部分。所以不论是作业,还是别的什么事,我都把要求、方法利用校信通具体告诉家长,必要时还召开部分家长会面对面商量配合办法。知道了做法,也为了孩子,家长们大多配合。

二、具体指导,培养孩子自主管理。

为把自己从繁琐的杂事中解脱出来,培养孩子自主管理。首先,我们师生共同讨论、设立班级不同的岗位:“值日小组长”、“值日班长”、“保洁检查员”、“安全纪律委员”、“作业组长”、“早读管理员”、负责门、窗、灯的“班级小卫士”、“红领巾检查员”等。我先给积极性高的孩子自由发挥的空间,同时细心观察,挖掘她们的潜力,选出不同类型的人才担任小干部。我不定期听取小管理员的工作情况汇报,在工作方法上给予指导、培养比如在搞好班级卫生这件事情中,为了让学生明确自己的任务,又便于小干部进行排查、管理,我先把班级的清洁区细分为走廊、前后窗户、南北瓷砖、教室内外地面、前后门、饮水机、垃圾桶,然后按劳动能力强弱搭配、按座位分组分任务,做到班级卫生事事有人做,人人有事做。开始我利用班晨会教给学生打扫的方法,每天和学生一起值日,手把手带领小干部一起去检查,反复强调卫生要求,发现问题,就让他找到责任人并帮助做好。为避免发生孩子来晚或特殊原因无人打扫的情况,班干部和其他同学要主动上前补缺。在平时保洁上,各人负责各人跟前的;每次放学时都举行“小小清洁工” 比赛,及时清干净地面,桌椅排整齐,做到人走地净桌椅齐。

在作业上,我在班中选出三类小组长,由热心的小组长正面朝上、按顺序收齐,整理好后和细心的小组长检查是否完成,是否认真;最后由能力强的小组长督促帮助未完成作业的学生做好作业。

集队集会中,每次集队之前要求所有学生先管好小嘴巴,做到安静不吵闹,尤其是升旗时,这是必须要做到的。并强调每横排四人要肩并肩站好,行走时也要保持这样并做到前后排半臂距离对齐。还在队伍的不同位置选好组长,按这要求负责督促,课下帮助不会按节拍踏步的学生练习。这样,分工具体明确了,小干部工作起来越容易。

三、落实奖惩,激发孩子学好创优的动力。

在这些常规上,常在班里表扬尽职工作的班干部让同学们知道班干部为集体付出的辛劳,使大家更加尊重班干部、更乐意服从班干部的领导。还定期评比,及时表扬评出优秀小组和学生,保洁干净的、集队集会安静整齐的、作业干净认真的、遵守纪律文明游戏的……在小组的常规记录本上加分添绿叶。为调动大部分孩子的积极性,我还评出班级小明星,写下他们的闪光点张贴在光荣榜上……这一句句激励的话语,一张张闪亮的明星榜,满足了孩子们的成就感,让他们感受到我对他们的关注和爱,从而更加激发孩子们学好创优的动力,促进提高学生的自主管理能力。

有奖就有惩:三次以上随便乱丢垃圾或跟前有垃圾不捡,就“摘”下一片绿叶,同时还要擦地,在劳动中体验辛苦和快乐,坚决要求改正错误。路队、早操中因态度不端正而做不好的,在班会上向全班同学道歉,请他们帮助监督改正。忘却职责的班干部要求他想办法组织管理,多次建立责任感,多次不称职的班干部,同学重新推选,鼓励所有的孩子争做老师小助手。现在班级常规不需要我再多费唇舌,大多数孩子已有了爱班级、管班级的意识和习惯。

四、多样活动,坚持督促丰富学风。

因为孩子小,没有了兴趣和新鲜感,各项纪律的管理就不会有好的效果,学习生活中要变换花样举行活动比赛来调控,保持学生的积极性性:“整理小能手”,让书包整洁有序,废纸无处藏身。“我爱红领巾”:干净清洗红领巾,熟练快速系领巾;“踏步标兵”,变换节拍勤练习,跑操早操变整齐;水果拼盘、趣味饺子炼动手、团结想象能力有;结合语文教学和学校工作:儿歌诵读小明星、童心童话小能手、成语高手、课本剧表演小明星……活动时,尽可能的留下资料,结束后及时把照片、文字资料归类整理到文件夹。积累资料多,班级文化墙的布置也相对容易。                 

也因为孩子小,好习惯不能一夕养成,班干部的培养也不是一蹴而就,老师需要坚持督促,我常提醒自己站在孩子的角度去考虑问题,不着急生气,放低音量,学用儿童语言与孩子们交谈,寻找他们可爱有趣的一面,保持良好的心态,心态好,生气少,也能从班主任工作中找到快乐,做个有幸福感的班主任

 

 
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